imagen_164116

Image 1 De 6

El pensamiento lógico matemático es fundamental para entender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. El conocimiento lógico matemático contribuye al desarrollo del pensamiento y de la inteligencia, la capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones. Fomenta la capacidad de razonar, sobre las metas y la forma de planificar la manera de conseguirlo. Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones.
Las matemáticas desarrollan la capacidad de pensamiento ya que para encontrar las soluciones, hay que pensar en todo un proceso coherente. De esta manera, puede decirse que las matemáticas son fundamentales en la educación de los niños, ya que les enseñan a pensar.
En el hogar de día, el juego ocupa un lugar importante. Es tomado como un espacio que permite al niño desarrollar estructuras de conocimiento que lo facultan luego a aprender diversos contenidos. El juego, es el primer instrumento que posee el niño para aprender y para conocerse, el desarrollo de una actividad ayuda al niño a saber cómo se desempeña él ante nuevas acciones, descubre cómo es su forma de actuar y de interactuar con los demás.
Gracias al juego, se desarrolla la imaginación, la capacidad creativa, el juego constituye el núcleo esencial del desarrollo, ya que sin experimentación, sin manipulación, sin la invención de estrategias de acción, el niño no conquistaría nuevos espacios, no descubriría ni recorrería nuevos caminos.
Es por ello que, en el hogar de día se propuso trabajar con la implementación de un proyecto diseñado por el equipo de trabajo, que busca adentrar a los niños en los conocimientos matemáticos a través de una forma interesante y divertida para ellos como es el juego.
Durante este mes de marzo, se desarrolló la unidad temática de números naturales con la finalidad de que puedan reconocer los números, su orden y comparación, establecer relaciones entre ellos y resolver situaciones problemáticas simples. Así es como se les propuso a los niños jugar al “recorrido numérico”, juegos con cartas, la rayuela, acertijos numéricos, lotería, etc. Cada uno de estos juegos fueron adaptados a las necesidades del grupo y a medida que los objetivos del juego se alcanzaban se iban proponiendo nuevos desafíos y complejidades para ir avanzando en el conocimiento. La experiencia resultó muy positiva y entretenida para los niños. Una forma diferente de aprender matemática.

9921